INCLUSIÓN EDUCATIVA Y APRENDIZAJE SOSTENIBLE

Mi compromiso como docente responsivo es ser flexible e inclusivo, respetando las diferencias individuales, brindando a mis estudiantes una educación de calidad, haciendo prioridad con aquellos que tienen Necesidades Educativas Especiales asociadas o no a una Discapacidad, poniendo en práctica el modelo ATRIO para poder aprovechar al máximo sus potencialidades, implementar el Marco de Enseñanza Responsiva (MER) dentro del proceso educativo para atender las necesidades de aprendizaje de todos y mejorar los resultados, es decir formar estudiantes competentes que logren diseñar y alcanzar su plan de vida. Además es necesario que como Docente inclusivo proporcionar el apoyo necesario dentro del aula a cada uno de ellos entendiendo que podemos ser parecidos pero no idénticos y de esta manera considerar las perspectivas plural y diversa, poner en práctica todo el material de apoyo que me ayuden a enfrentar con éxito los cambios que involucran esta práctica. Otro compromiso muy impo

↣FORTALEZAS↢ ⇢ Provee beneficios a todos los participantes ⇢ Permite descubrir nuevas destrezas y aplicarlas en el desarrollo de la actividad ⇢ Fortalece el desarrollo y crecimiento personal del alumno (habilidades sociales) ⇢ Desarrolla competencias mejorando habilidades y destrezas al mismo tiempo (lectura y escritura) ↣ BARRERAS ↢ ⇢ El temor a integrarse por miedo a equivocarse ⇢ Los padres no tienen la predisposición de colaborar desde sus hogares para que los estudiantes tengan una buena retroalimentación. ↣ OPORTUNIDADES ↢ ⇢ Beneficia a todos los participantes e incrementa la atención de cada uno de los roles asignados. ⇢ Da la oportunidad que el estudiante desarrolle un lenguaje expresivo. ⇢ Afianza la retroalimentación con mayor precisión sobre el desarrollo de las actividades. ⇢ Ayuda al que tiene dificultades de aprendizaje.

DESAFÍOS PARA LA ENSEÑANZA Y RESPUESTAS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE: ARCHIVO PDF

Este collage representa a las habilidades en el siglo XXI en cuanto a la inclusión en la educación, sabemos que en la actualidad el avance tecnológico impone al mundo globalizado, haciendo que   las personas se adapten permanentemente a los retos e innovaciones. Gracias a la inclusión educativa las personas con necesidades especiales asociadas o no a una discapacidad tienen el derecho a gozar de un aprendizaje de calidad permitiendo la participación en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. Para lograr un aprendizaje sostenible el docente deberá adaptar sus prácticas educativas, desarrollando habilidades y destrezas, creando un ambiente organizado en el aula donde se le permita la participación y el aprendizaje. Es importante considerar que las dimensiones del aprendizaje sostenible permite un aprendizaje para todos basado en la justicia, igualdad de derechos y respeto. Un aprendizaje perdurable permite aprender, aplicar e integrar nuevos conocimientos que servirá para

El aprendizaje sostenible tiende a responder las necesidades de todos los estudiantes durante la etapa escolar y a lo largo de la vida,   además busca orientar e insertar a todos hacia el conocimiento a través de las prácticas pedagógicas, donde se promueva el aprendizaje y la participación, rompiendo paradigmas tradicionales, preparándoles positiva y exitosamente a la sociedad. Es importante reconocer que el aprendizaje sostenible tiene tres dimensiones que están interconectadas y son indispensables, es necesario el aprendizaje para todos, reconociendo las diferencias, evitando separar y clasificar a las personas, las iguala porque hay que eliminar barreras físicas, actitudinales y de comunicación que ocasionan prejuicios en los estudiantes con alguna discapacidad y tratar de incluirlos a la sociedad. Para lograr una enseñanza significativa y llegar al estudiante se debe desarrollar habilidades y estrategias en la práctica docente que generen un aprendizaje de calidad y per